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創新德育教研方式,促進班主任專業成長——我校高三年級實行班主任集體備課制度
2021-03-15 17:10:50 返回列表

  為了使德育工作真正落到實處,提高班主任的德育工作水平,充分發揮班主任的集體智慧,博采眾長,實現資源共享,提高教研和備課效率,促進班主任工作教育教學質量的全面提高,我校高三年級實行班主任集體備課制度,每月專題討論解決當前德育和班級管理中亟需解決的問題。3月12日晚,高三年級在二號會議室開展了3月份“班主任集體備課”活動。黨委委員、副校長吳學安,全體高三班主任,部分高一高二班主任參加活動?;顒佑山萄刑幐敝魅?、高三年級主任吳繼武主持。

  高三年級3月份班主任集體備課

  班主任集體備課采取主備人就一個班級管理小問題進行深入探究,其他參會的班主任結合班級管理實際經驗進行討論和補充的方式進行。

  本次活動首先由高三(7)班班主任馬力老師主備《如何突破高考復習中的“瓶頸期”和“高原期”?》,他指出高考前的三、四月份學生高考復習進入高原期和瓶頸期的種種表現。如:成績提升不明顯,甚至有滑坡現象;對即將到來的高考感到灰心甚至恐懼,對前途喪失信心;考前焦慮、頭痛、失眠,害怕考試,神志情緒失控;一到考試大腦就短路,平常明明會做的題,到了考場偏偏答不上來等。并從學生生理、心理和學習方法三個方面進行了原因分析,最后提出了突破“高原現象”,度過“瓶頸期”的六把鑰匙。

高三(7)班班主任馬力老師做主備發言

  高三(4)班班主任陳劍老師主備《學黨史,強信念,做時代新人》主題團日活動,他設計活動流程:奏唱國歌、重溫入團誓詞、學黨史、學生談感悟、班主任總結發言、集體誦讀班級宣言。著眼于高三學生如何從當時學習教育中汲取奮進的力量指引高考沖刺。流程清晰,內容豐富,既有理論高度,又十分接地氣。

高三(4)班班主任陳劍老師做主備發言

  兩位班主任主備完畢,賀林、彭北海、莊四化、蔡滿等四位班主任結合班級實際,分別發表對兩個主題的思考,高度評價兩位老師的備課。與會的班主任紛紛表示,收獲滿滿,深受啟發。

  黨委委員、副校長吳學安作了總結發言,他肯定了兩位主備人的交流發言,準備充分,思考深入,質量很高,既有教育學的理論高度,又有具體可行的措施;他同時肯定了班主任集體備課這種德育教研的形式,能夠促進班主任管理水平和管理藝術的提升,應該堅持每月開展一次,每次聚焦一至兩個主題,每個主題聚焦學生的成長與發展。他還帶領全體班主任學習了《中小學教師培訓課程指導標準(班級管理)》中的班級管理能力指標體系與能力診斷級差表,強調要以此作為班級管理的課程標準和班主任專業成長的行動指南。最后,他要求高三年級全體班主任在最后沖刺階段,要密切關注學生的心理健康,勤觀察,早發現,給幫助,多陪伴,讓學生保持昂揚斗志,信心滿滿地參加高考。

黨委委員、副校長吳學安做總結發言

  文:王建文

  圖:蔡滿

  編輯:羅凱

  初審:汪秀兵、吳繼武

  終審:陳忠新、吳學安

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