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        湖北省黃岡中學
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        競賽教練需過五關
        2016-05-09 00:00:00 返回列表

            有道是:天道酬勤,地道酬實。在奧賽中拿金牌、被保送清華北大絕非易事。奧賽好成績的取得,關鍵是師生的共同拼搏,首先是競賽教練契而不舍的追求。因為取得競賽好成績,需要一個過程的積累和沉淀。作為起主導作用的競賽教練,要經過重重磨難和道道難關的考驗。

            第一,要過榮譽關。取得競賽好成績,在各級各類賽場上爭金奪銀,并非為了什么個人榮譽。它是一種催人奮進的目標,使人不斷進取向上。通過競賽,教練增長了多少才干,經受了多少考驗,培養了多少數、理、化、生棟梁之材,留給了他人多少寶貴經驗,是比任何榮譽都寶貴的東西。

            第二,要過利益關。搞學科競賽輔導,誓奪奧賽金牌,絕不是為了個人利益。競賽教練要始終把學生放在第一位。從高一競賽班組建伊始,教練就號召學生要為了自己的興趣和目標一心一意搞競賽,堅持下去。如果老師自己不能以身作則,見利忘義,置學生于不顧,有何顏面做學生的老師,更不用談競賽成績。

            第三,要過苦累關。競賽學生說,搞競賽的學生很苦很累,而搞競賽輔導的教師更苦更累,的確如此。各科競賽都涉及大學內容,化學、生物幾乎全是大學內容。因此作為主教練,要自己先學習大學知識,然后才能教給學生一些大學知識。競賽教練常常以幾倍于正常教師的備課量去備課,看的大學教材,競賽參考書、雜志數量幾十倍于正常教學所需。整個競賽訓練過程,主教練既是競賽班的科任老師又是競賽小組的“小班主任”,還是鉆研大學知識的學生,還要忙于和省市教研室、學會、大學、家長的聯系。為此,競賽教練沒了寒暑假、沒了節假日、沒了娛樂、沒了旅游、沒了探親,常常中午不休息,晚上干到凌晨,不管身體是否有病,都要風雨無阻,堅持輔導。

            第四,要過寂寞關。競賽教練這個角色不同于一般中學教師,也不同于大學老師。就普通中學教師來說,他們一般只需要鉆研高中教材,遇到難題可以和同事討論、求證。就大學教授來言,他們一般只負責數、理、化、生四個一級學科下屬的某個二級學科,比如化學學科中的有機化學,同時還有助教或講師幫忙上課、出題和改卷。

            由于競賽內容的要求和特點,競賽教練們需要鉆研大學本科生甚至研究生教材,同時做相應層次的習題,這個過程中,唯一能與之同行的只有自己的學生。所以競賽教練相當于一個孤獨的修行者。當普通老師在備課組中積極討論教學問題的時候,教練們獨自一人在鉆研競賽難題;當普通老師利用教學空余進行體育鍛煉的時候,教練們獨自一人抓住空檔與學生交流、談心;當普通老師與家人享受周末與節假日歡樂的時候,教練們只能在訓練教室帶領學生體味競賽的苦與樂……所有這些,如果沒有一顆耐得住寂寞的強大內心,是絕不可能做到的。

            第五,要過壓力關。競賽工作是有風險的,競賽成功率很低,競賽結果又是不可預測的,這也大概是競賽的魅力之一。從競賽之日起,失敗的陰影和勝利的光環,就一直陪伴著競賽教練。同時,還要在競賽和高考的平衡點上艱難地走鋼絲。一旦學生競賽失敗,還要保證他們不能影響高考。學生比賽獲獎進入奧賽冬令營后,教練還要為學生找一所好學校、好專業,費盡心思。所以,競賽教練承受了很大的精神壓力。這種壓力遠遠高于高考,高于一般的任課教師和班主任。

            一位優秀的競賽教練,需要過榮譽關、過利益關、過苦累關、過寂寞關、過壓力關,之后,才能收獲豐富的果實。

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